O que significa Plano de Aprendizagem Personalizado (PDP) e por que é tão importante
O PDP, Plano Didático Personalizado, é o resposta da escola e instituições às necessidades das crianças e jovens com SLD, distúrbios de aprendizagem específicos e, mais geralmente, com BES (Necessidades Educacionais Especiais).
A DAS se identificam em dislexia, disortografia, discalculia e disgrafia. Até recentemente, e em muitos casos até hoje, as crianças com SLD eram consideradas apáticas, preguiçosas ou "lentas" no aprendizado.
Em vez disso, felizmente, o caráter de especificidade deste tipo de distúrbios: portanto, a capacidade intelectual da criança de aprender não está envolvida nas dificuldades de aprendizagem, mas apenas algumas habilidades, que existem, mas devem ser facilitados de diferentes maneiras.
Quanto ao BES, os alunos com particularidades também são considerados elegíveis para PDP problemas e dificuldades sociais, linguísticas, emocionais ou familiares.
E, justamente em nome dessa especificidade, PDPs nascem.
O que é PDP
Conforme relatado por AJUDA (Associação Italiana de Dislexia), a Plano Didático Personalizado é um acordo compartilhado entre professores, instituições de ensino e sócio-saúde e família do aluno.
Falamos, portanto, de um verdadeiro projeto educacional-didático personalizado, isto é, concebido e elaborado em relação a necessidades específicas de aprendizagem do aluno, considerando sobretudo o potencial e a possibilidade de utilização instrumentos compensatórios dedicada.
Peculiaridades dos PDPs
O Plano Didático Personalizado não é um projeto rígido, mas é um documento editável e sujeito a flexibilidade no itinere.
Na verdade, as condições contextuais podem mudar durante o ano letivo, mas também podem mudar as necessidades específicas do aluno. O PDP deve ser assinado e, portanto, também aprovado da família do aluno.
Vamos ver, de acordo com as fontes da AID, o que um PDP envolve e inclui.
Além dos dados pessoais do aluno e do relato do tipo de transtorno, o atividades didáticas personalizadas, ferramentas compensatórias (por exemplo, a possibilidade de utilização de dispositivos e suportes tecnológicos), medidas dispensatórias e, muito importante, o formas personalizadas de verificação e avaliação.
Em qualquer caso, todas as estratégias didáticas então expostas e propostas no PDP vão aprovado no conselho de classe.
Um ponto de junção crucial, mas ainda difícil na elaboração dos PDPs, diz respeito aoaprendendo idiomas extrangeiros. Como a AID (Associação Italiana de Dislexia) corretamente aponta, as línguas estrangeiras são particularmente objeto de folhetos personalizados e específicos, e eles nunca devem ser eliminados dos Planos de Aprendizagem Personalizados em nome de algum tipo de indolência ou preguiça.
Em suma, o conceito por trás desses projetos é que sempre há uma maneira de responder e atender às necessidades dos alunos com SLD e, mais geralmente, com BES. Tudo isso em nome do direito à educação.
E também em nome deigualdade, o que não significa começar cada um do mesmo ponto, mas fornecer todas as ferramentas adequadas (e personalizadas) para poder atingir seus objetivos.
