As atividades Montessori ou "empregos" que você pode construir com DIY e reciclagem criativa
JOGOS OU "TRABALHOS" MONTESSORIANOS?
Roger então, Vice-presidente executivo da Fundação Montessori Itália, nos ajuda a entender as diferenças entre o que comumente chamamos de "brinquedos" e atividades lúdicas de acordo com o pensamento de Maria montessori.
“Maria Montessori sempre foi muito atenta ao uso do termo jogo. Em seus livros conta como no primeiro“ lar infantil ”observou diretamente um rápido desinteresse pelos brinquedos em relação aos brinquedos. materiais educacionais, projetado para aumentar o potencial dos mais pequenos. Por esta razão, ele preferiu os termos aos termos "jogo" e "brinquedos" "trabalhar" é "materiais". É por isso que nos quartos de uma estrutura Montessori encontramos materiais da vida prática, materiais sensoriais ou de desenvolvimento. "
Então em um Escola montessori todos os materiais e móveis são adequado para crianças, projetado para fazer a criança interagir diretamente "enquanto trabalha". Nos quartos existem recantos mobilados com ferramentas de trabalho e predispostos para a vida prática, que cumprem as desejo inerente à criança imitar o trabalho adulto.
“A miniaturização dos instrumentos de trabalho permite de facto à criança, com facilidade e precisão, lavar as janelas, varrer o chão, regar as plantas, no que é verdadeiramente um“ lar de crianças ”, satisfazendo assim o desejo que os mais pequenos expressam . em simulação de jogo. "continua Ruggero Poi" A diferença com as cozinhas de brincar que encontramos à venda é que a criança não simula a atividade de cozinhar, pôr a mesa, limpar o chão ou lavar um espelho mas é mesmo lutando com o trabalhar cortar os legumes, espremer a laranja, ralar o pão, passar a geleia na bolacha … ”
Que características um jogo deve possuir para ser definido como Montessori?
“Deve possuir apenas uma característica: a de seja inteligente para desenvolver a inteligência de quem joga. No século passado muitas linhas de jogos educativos nasceram e cresceram, mas os materiais desenhados ou escolhidos por Maria Montessori ainda são eficazes, atuais e provavelmente ultrapassados justamente porque foram concebidos a partir deobservação de crianças e de sua atuação independente. Os materiais ainda são capazes de realizar conceitos abstratos relativos a medida, peso, dimensão tornando-os diretamente manipuláveis. "
"Eu estou materiais em que apenas uma qualidade é isolada e apresentada: por exemplo, com os "carretéis de cor" o sentido da visão e o discernimento da cor. Por meio de variações sobre o tema, a criança é "desafiada" a reorganizar as espoletas coloridas de acordo com as várias e progressivas tonalidades do primário e do secundário. Os materiais também são projetados para crescer em dificuldade, do mais simples ao mais complexo, para que você possa gradualmente envolver as crianças conforme elas crescem. Eu estou materiais de autocorreção, ou seja, a criança pode perceber de forma independente seus próprios erros e, assim, corrigi-los sem a intervenção do adulto. "
Os "brinquedos" não são apenas projetados observando as necessidades e comportamentos das crianças, mas tambémambiente que os rodeia deve corresponder aos mesmos parâmetros: "Maria montessori ele leva o design de tudo muito a sério projetado para crianças, para isso cria ambientes nos quais é do interesse das crianças orientá-las na atividade de trabalho projetado para desenvolver a capacidade de concentração e autonomia ”, lembra Ruggero Poi, que conclui:“ Maria Montessori tem pesquisado e inovado em muitas áreas, inclusive na de design para crianças: a partir desses ensinamentos, e principalmente da observação das crianças, é importante começar por projetando jogos, brinquedos e materiais educacionais."