Sentimentos de culpa, um peso que esmaga e mina a autoestima
"Eu disse a ele e disse de novo, mas ele continua a fazer o que quer", explica o pai alarmado que luta com o pequeno rebelde. Daniele Novara, pedagoga e diretora do Centro Psicopedagógico para a Paz e Gestão de Conflitos de Piacenza, ri alto: nossa mente está ocupada pela crença de que a criança faz ou diz coisas pelo puro prazer de se opor aos que estão à sua frente, se preocupar e agir sem critérios.
Pedagogia Negra
«Uma criança de dois ou três anos não tem as ferramentas para poder compreender aquilo que acreditamos ser explicação sensato e racional ", explica o especialista:" A má comunicação está ligada a culpa da criança. Temos a ideia negativa de que a criança quer agir de determinada maneira para fazer as pessoas sofrerem, ou seja, que por trás do comportamento existe um 'intencionalmente oposição aos pais ". Repreensão e punição … "senão não entende e leva os vícios": esses hábitos constituem realmente uma lição útil para a criança? “Teorias desse tipo eram sustentadas no passado, mas são ignoradas pelos estudos atuais, porém ainda estão vivas e presentes na pensamento comum" A consideração das crianças como seres a serem corrigidos e endireitados, muitas vezes ao som de um golpe, expressa uma concepção da infância impregnada de sentimento de culpa, mancha do pecado original. Durante a Idade Média, na tradição judaico-cristã, o mecanismo perverso entre controle, transgressão e punição ele gera uma espiral de terror, abuso, violência física e psicológica.
O peso da culpa
Embora os estudos da infância tenham tomado novos rumos, no comportamentos todos os dias, muitas vezes caímos, mesmo inconscientemente, em crenças e posições enraizadas no inconsciente. Na realidade, regras excessivamente rígidas, punições, punições e atitudes de mortificação continua impedindo que a criança construa raízes sólidas, desenvolvendo auto estima e autoconfiança. Katharina Rutschky, educadora alemã e, posteriormente, psicanalista Alice Miller, por volta dos anos setenta, apresentará o conceito de Schwarze Paedagogik, a pedagogia negra. A estudiosa, que durante a infância é castigada pela mãe com dias de silêncio interminável, em seu livro La fiducia betita, escreve: “A menina que tenta entender a razão do comportamento de sua mãe dá lugar a um adulto que agora se afastou eu sentimentos infantis, mas carrega em si o peso desse sentimento de culpa, desse tratamento sádico e injusto, dessa falta de amor ».
A liberdade de ser criança
A desvantagem, que é uma relação pai-filho baseada na ideia de proximidade, pode ser igualmente perigoso. «Hoje queremos ser agradáveis» explica Daniele Novara: «Um pai quer estar perto do filho, por isso se concentra no comunicação. Por trás disso está a ideia de que a criança “tem que entender”: “meu filho é muito avançado, ele pode entender, o problema é que ele não me escuta”. Mas como uma criança tão pequena pode entender? Na lógica de que nos tornamos amigos dos nossos filhos, queremos ser amáveis e com isso deixamos de educar ». O que pode ser o consequências de tal sistema educacional? "Por exemplo, o terceiro ano geralmente corresponde aoidade de raiva: é normal uma criança se jogar no chão de vez em quando ou fazer uma cena. Como você pode não aceitar que uma criança tenha momentos de nervosismo e raiva? O grande erro é tentar impedir que as crianças sejam crianças ».
Psiquiatrização de crianças
Expressar emoções como raiva ou tristeza é uma necessidade fundamental, para jovens e idosos. Ignorar uma necessidade profunda rotulando um estágio do processo de crescimento como problemático apresenta riscos significativos. De acordo com pesquisadores da Kaiser Permanente, Califórnia, a incidência de novos diagnósticos de TDAH em 2010 cresceu 24%. Conforme anunciado pela Academia Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescente, 90% das crianças diagnosticadas na pré-escola passam por tratamento químico, ainda sintomas persistir. “A psiquiatria infantil hoje é um problema, infelizmente, cada vez mais frequente”, explica Daniele Novara, que constrói o trabalho sobre o tema no centro do novo livro, que tem lançamento previsto para o outono.
Problema ou estágio de crescimento?
“Há muitas crianças que são colocadas no caminho da deficiência por causa de transtornos de conduta avaliados com diagnósticos precipitados e suposições terroristas: alvos de diagnósticos neuropsiquiátricos, eles não são ajudados a desenvolver Recursos e eles não são ajudados. Não podemos diagnosticar que bebês fazem bebês! ». O que vemos como problema, na verdade, esconde o direito de ser lento, de usar o tempo: “Procuramos identificar o problema o quanto antes, sem pensar que a doença muitas vezes é simples imaturidade. Um profissional sério não diagnostica uma deficiência em algumas reuniões ».
Para amadurecer … leva tempo
“Discutir pela posse de um objeto faz parte da idade. É através do comparação com outras crianças que você aprende a compartilhar, ou desiste: você não consegue o mesmo resultado com um discurso. Por outro lado, gritar pode levar à baixa autoestima e transtornos depressivos na adolescência. “Fique parado, não se preocupe, pare! Você entendeu? Não me escute! ”, Repetem os pais preocupados, usando os gritos como uma sensação de alarme contínuo. Como sempre digo, em vez de nos orgulharmos disso, devemos nos preocupar com uma criança que consegue ficar horas quieta, em casa ou no restaurante: estamos criando um monstro. Não adianta ficar zangado quando uma criança faz um bebê ”conclui, sorrindo Daniele Novara:“ Vamos retomar a educação de nossos filhos: eles não estão doentes, mas simplesmente imaturos e isso é uma vantagem, não um problema: é inútil culpá-los porque estão errados ».
