Sala de aula invertida ou sala de aula invertida: descubra o novo conceito de aprendizagem que revoluciona a capacidade de aprender e ensinar
Você sabe o classe de cabeça para baixo? Com sala de aula invertida, queremos dizer uma nova maneira de fazer escola e entender o ensino. Explicar por horas … não basta! A verdadeira questão é começar a se perguntar quanto tempo há eles escutam nossos interlocutores, é por isso que o tipo de ambiente criado em uma aula pode fazer muita diferença e tanto professores quanto alunos sabem disso. Comunicar-se efetivamente é verdade desafio, uma revolução na qual estamos apenas no começo.
Agora, muitos estudos comprovam isso: os métodos antigos não funcionam mais. É chamado atenção sustentada a capacidade de manter o foco em uma única fonte de informação e focar no conteúdo que requer um alvo, exigindo esforço constante. Lá atenção varia no curso da vida, pode ser exercido e encontrar profundas diferenças dependendo do contexto em que nos encontramos. É algo que todos nós percebemos e que nós experimentamos todos os dias, dependendo das pessoas e dos discursos que ouvimos: é muito mais fácil ser todo ouvidos se sentimos entusiasmo, vice-versa, quando algo nos entedia um momento, é o suficiente para distrair a mente e perder o fio da discussão.
Como emerge de estudos recentes realizados monitorando a atividade cerebral de sujeitos da amostra, o nosso limiar de atenção mostra uma redução progressiva nos últimos anos. De acordo com pesquisadores do Brain & Mind Institute da University of Western Ontario, Canadá, esta é uma resposta natural à imensa escala de em formação que a cada dia nos habituamos a receber: a nossa atenção é um fluxo extremamente móvel, factor ainda mais significativo no que diz respeito às crianças e aos adolescentes, cuja inteligência é viva, espontânea, caracterizada por uma curiosidade insaciável, que ao longo dos anos aprendemos a mantenha-se à distância.
O que significa trabalhar com métodos como a classe invertida? "EU'professora não é vista como fonte de conhecimento, mas como um facilitador que ajuda as crianças na aprendizagem e na organização do conhecimento ». Romper com o hábito da aula frontal significa não ficar na cadeira, movimentar-se no sentido físico e teórico, explorar todas as possibilidades de comunicação. “Isso faz parte das linhas fornecidas pela classe invertida: use as novas ferramentas informática e comunicação, aproveitando todos os estímulos. Seria desatualizado não fazê-lo, porque as crianças estão rodeadas de tecnologia, que usam em muitas áreas. É obsoleto pensar em não usar computadores ou dispositivos como e-mail ”, explica. Elena Cervetti, professora, que nos contou a experiência deste ano letivo junto com os alunos do 2º e 3º ano do Instituto Integral de Pievepelago, na província de Modena.
“A escola forneceu a cada aluno um caixa de correio, que permite que você entre Sala de aula, uma plataforma de ensino no sentido social disponibilizada pela Google para apoiar a mudança para uma escola digital. Os alunos têm um código secreto para entrar no salas de aula virtuais que correspondem às várias disciplinas como Geografia ou Letras ». Como a aprendizagem é organizada? «Antes de fazer a aula, carrego conteúdo multimídia, por exemplo um vídeo, para a sala de aula virtual. Há uma grande quantidade de na web vídeo clipes e vídeos de qualidade, especialmente em relação a tópicos de história. O vídeo se refere à próxima lição. Os meninos aprendem o noções em casa e, assistindo ao vídeo, eles começam a se mover e dão uma ideia geral deles. Depois, na aula, você trabalha o conteúdo para torná-lo explícito, aprofundá-lo ou entender melhor as passagens que não foram compreendidas. Lá aula é de cabeça para baixo porque anteriormente estava prevista a transmissão em aula, enquanto em casa trabalhamos os conteúdos, tarefa que, no entanto, constitui a parte mais exigente de se enfrentar sozinho; neste caso acontece o contrário ».
O que são as vantagens? «Na sala de aula é possível estruturar vários Atividades, por exemplo, baixamos documentos de vários sites e as crianças se engajaram em uma investigação sobre comparação e análise aprofundada das causas da Primeira Guerra Mundial; posteriormente criaram um relatório dividido em grupos de trabalho ». A aula se torna um laboratório vivo e é disso que se faz o autêntico coração da aprendizagem: exercício de busca de fontes, reorganização do pensamento, capacidade de elaborar causas e consequências, que aliás constitui uma das dificuldades mais difíceis da história, mas também hoje porque significa cultivando autonomia na visão das coisas.
“É importante lembrar que aprimorar o uso de formatos como o vídeo ajuda é crucial para ensino inclusivo. Aqueles que são disléxicos têm a mesma tarefa que as outras pessoas, mas ao mesmo tempo podem aproveitar a preciosa oportunidade de aprender de acordo com habilidades específicas, ver e ouvir, devolver o filme se necessário ».
Como os meninos reagiram ao mudança? “No início houve alguma hesitação e muitos tiveram dificuldade em se conectar. Eu acho que é completamente natural porque por anos eles (nós!) Se acostumaram com a escola de uma maneira diferente. Hoje todos estão ativos e sabem usar as ferramentas disponíveis. Uma nova maneira de conceber eu teste de verificação mostrou mais feedback positivo. Experimentamos uma forma diferente, na qual os próprios alunos preparam os exercícios para seus colegas. A classe é dividida em dois grupos e ambos respondem e processam perguntas. Obviamente, ajudo o professor a compreender o padrão para aprender a avaliar coisas simples e difíceis. Os alunos têm demonstrado que realizam essas tarefas com muita seriedade, muita concentração e … até uma pitada de rebuliço! "
Colaborar com outros para desenvolver um teste de pares significa sair do papel como um aluno e aprender a observar a realidade movendo-se em um plano diferente: "Enquanto pensamos sobre as perguntas a fazer, como um professor, um processo de reelaboração e sistematização de nosso conhecimento ocorre em nossa mente: aprendemos um muito". Trabalhar em grupo é a capacidade de compartilhamento, uma habilidade na qual os especialistas apostam cada vez mais. Não é apenas a nossa inteligência que é importante, mas o quanto sabemos torná-la disponível para o mundo colaborando junto com os outros.
“Em casa você pega o em formação, na escola são retrabalhados. Exatamente o oposto do que é feito normalmente! " Atenção, não tomamos esta abordagem como certa: parece óbvio, na realidade ainda hoje a aula frontal é usada na maioria dos casos e não se procuram métodos alternativos ». Comece a pensar em termos de habilidades diferenciadas talvez seja o primeiro passo de uma jornada em que estamos apenas no começo. Cada criança é um ser humano único e carrega consigo a mala com seu conjunto pessoal de habilidades, caráter e modalidades explore o mundo.
Podemos imaginar o escola do futuro não como o lugar onde todos devem se adaptar ou se conformar, mas o espaço de liberdade e respeito no qual todos podem expressa o que é. “Considerar a missão do professor como uma tarefa de pura transmissão de conhecimento lembra em alguns aspectos os soldados japoneses que não perceberam o fim da Segunda Guerra Mundial”, escreve ele Tullio De Mauro falando sobre a classe de cabeça para baixo.
Das páginas da história, a jornada se torna uma questão sobrerealidade. O que realmente significa deixar sua família? A professora. Elena Cervetti, licenciada em Ciências da Comunicação Escrita e Hipertextual, explica: «Estudámos as guerras, os processos de migração e os italianos no mundo. Com rapazes nós nos perguntamos o que colocaríamos em nossa mochila se saíssemos de casa repentinamente. Surpreendentemente, entre as respostas mais frequentes: a celular, para ficar em contato, ouvir as vozes de amigos, reencontrar a família. O mesmo objeto que muitas vezes é mal interpretado quando visto nas mãos de um estrangeiro ». Graças a'Kaleidos Association meninos e professores do Instituto Integral de Pievepelago tiveram a oportunidade de conhecer alguns refugiados: adolescentes com apenas alguns anos mais velhos, que por uma manhã contaram suas experiências. O racismo vocês lutam acima de tudo assim, olhando nos olhos um do outro.
A maioria de nós não sabe o que isso significa viva a guerra, uma cicatriz na pele e na alma. O que podemos escolher é buscar a história que o outro nos oferece, transformando o olhar de um estranho em um possibilidade. A história está sendo feita agora, vamos dizer às crianças: vamos virar os bancos e vamos levantar, de mãos dadas.
