Um lugar para redescobrir o calor da família, transformando a escola em um aprendizado para a vida
Vida das irmãs agazzi
Rosa Agazzi nasceu em Volongo, na província de Cremona, em 26 de março de 1866, enquanto sua irmã Carolina nasceu quatro anos depois, em 1870. Após o mestrado, dedicaram-se àensino, uma profissão que se torna a vocação de uma vida. A virada virá em 1896, quando por sugestão de Pietro Pasquali, eles fundaram a creche de Mompiano, um novo projeto em nome de umEducação familiar, capaz de acompanhar os mais pequenos no seu crescimento através de um olhar de amor e carinho.
A importância do contato com a natureza
Pietro Pasquali por dezesseis anos lecionou em Fratta Polesine, onde trabalha promovendo o divulgação da educação através de escolas noturnas e festivas, bem como uma iniciativa de biblioteca popular. As irmãs Agazzi conheceram Pietro em Nave, Brescia, e em 1891 seguiram seu curso para professores de jardineiro. Será uma experiência fundamental, capaz de influenciar profundamente o conceito de escola segundo Agazzi. O jardim, de fato, torna-se um lugar privilegiado de aprendizagem e meio pelo qual educar as crianças para se moverem, socialização, observação e proximidade com a natureza. A jardinagem não é apenas uma educação para fazer, mas é parte integrante de uma formação que se pretende desenvolver. senso de beleza e harmonia, respeito pelos seres vivos, amor pela vida.
Aprendendo com o jogo
De acordo com o pedagogo alemão Friedrich Fröbel, o desenvolvimento humano é essencialmente açao: uma criança cresce e se torna um adulto através da exploração de si mesma e do mundo. Brincar é um meio de descoberta e é uma parte fundamental do processo de crescimento porque é um 'experiência ativa. Brincar é divertido e, ao mesmo tempo, favorece o desenvolvimento de atitudes pessoais. Nasceu o conceito de jardim de infância, o jardim de infância. A perspectiva das irmãs Agazzi imagina uma nova estrutura escolar onde se possa criar uma “família de crianças” próxima às necessidades dos mais pequenos. EU'Educação ocorre em vários níveis: sensorial, intelectual, linguístico, estético. As atividades propostas incluem coleção de materiais e objetos, momentos dedicados à leitura, jardinagem e criação de animais domésticos, além de disciplinas como desenho e atuação, destinadas à dramatização do cotidiano. Atuar e inventar diálogos curtos interagindo com os pares torna-se um meio de estimular expressão livre dando às crianças a oportunidade de desenvolver maior autoconfiança por meio da expressão de seus pensamentos.
O nascimento da creche
Incapaz de realizar o projeto com uma iniciativa pública, Pietro Pasquali abre uma instalação privada em Brescia: em novembro de 1915 a escola será suspensa devido à guerra e aojardim de infância em Mompiano é ocupado pelas tropas. O termo “creche” é posteriormente utilizado a partir da lei n ° 444 del. 18 de março de 1968, que estabelecerá a ordem do jardim de infância estadual. Graças ao pensamento das irmãs Agazzi surge o conceito de uma escola pensada de acordo com as necessidades dos mais pequenos e organizada como uma só. espaço familiar onde praticar atividades com seus companheiros. Dotada de um jardim com animais e plantas, a estrutura previa originalmente um curioso museu do lixo, onde as crianças podem coletar e reciclar objetos do cotidiano.
O método Agazzi
Ao contrário do método Montessori, os materiais didáticos não são pré-estabelecidos, pois seguem as descobertas e as estágios evolutivos da criança. “A criança vive, brinca, trabalha, fala, trabalha, convive”, escreve Rosa Agazzi: “A mesma liberdade que a fisiologia reivindica a favor das crianças deve ser concedida, em nome da pedagogia, aos educadores de executando o programa. É útil, necessário, traçar um programa … mas também é preciso ter em mente que cada educadora representa uma mente, um coração, um sistema nervoso que é especial para ela ”. Isso também se aplica às crianças, como recorda Pietro Pasquali em um artigo: “Oeducação do coração não é o resultado de aulas ou exercícios especiais, mas o efeito de toda a direção do dia ”.
