É aconselhável aprender a ler e escrever antes da escola ou não? Pedimos a opinião de um professor especial
Não são poucas as mães que, no último ano do jardim de infância, aproximam seus filhos da leitura e da escrita. Alguns até dão aulas de verdade para crianças que ainda não têm seis anos. Mas aprenda a lendo e escrevendo antes da escola primária É aconselhável? Ou existe o risco de cometer algum "dano"?
Para esclarecer, pedimos a opinião de Antonella Meiani, professora muito querida e autora do livro "Todas as crianças devem ser felizes" (Terre di mezzo Editore).
Satisfaça uma curiosidade, sem jamais forçá-la
Às vezes, as crianças expressam o desejo de escrever e / ou ler já durante o jardim de infância. Ou, às vezes, são as mães que forçam esse tipo de pré-aprendizagem, na esperança de que seus filhos possam se encontrar de alguma forma em vantagem ao chegarem à escola.
«Se é a criança que manifesta o desejo de ler ou escrever algo (desde o seu nome às palavras que mais a intrigam), que seja. Os pais podem mostrar-lhe como escrever ou ler letras e palavras, deixando-o livre para experimentar. Mas se os pais insistem para que a criança leia e escreva antes de entrar na escola primária, a discussão muda. Na verdade, todos o centro de tudo deve ser sempre a criança. Portanto, as crianças nunca devem ser forçadas a ler ou escrever com antecedência. Se eles expressam curiosidade e pedem para aprender, no entanto, não há razão para cortar suas asas. Digamos que pode acontecer, no entanto, que as crianças que já sabem ler e escrever nos primeiros meses de escola fiquem entediadas. Nestes casos, cabe ao professor encontrar o equilíbrio certo atribuindo-lhes tarefas específicas. Também é verdade que, partindo todas do mesmo ponto, a turma pode encontrar mais facilmente o seu "ritmo" », explica Antonella.
Leitura e escrita
Como aponta Antonella Meiani, também há uma diferença substancial entre ler e escrever nesse sentido.
“Quando se sabe ler, se aprende a ler. Em vez disso, para Aprenda a escrever você precisa seguir um método. E esse tipo de método difere de professor para professor. Se a mãe ou o pai ensina a criança a escrever antes de ir para a escola, esta pode então se deparar com um método (o do professor) diferente do método usado pelos pais. Tudo isso pode causar confusão na criança e, em geral, na classe. Então eu recomendo confiar a aprendizagem da escrita ao ambiente da escola primária»Continua Antonella.
«Se na aula há crianças que já sabem ler ou escrever, o professor terá de harmonizar os talentos criando um equilíbrio: acima de tudo, evitando que estas crianças tendam a" ultrapassar "as outras», explica Antonella.
Respeite as diferentes idades
Há, então, um outro aspecto a ser considerado ao considerar a conveniência de ensinar uma criança do berçário a ler ou escrever.
«Aprender a ler e escrever requer um demorado. E esse tempo é inevitavelmente retirado de outras atividades, que acredito serem cruciais para uma criança em idade pré-escolar. Não vamos esquecer que o escola de Enfermagem é uma espécie de “idade de ouro”, ou seja, um momento mágico de crescimento em que as crianças podem se dedicar a atividades fundamentais para o seu desenvolvimento psicofísico. No jardim de infância, as crianças ainda podem brincar por horas, manipular, dançar, cantar, aprender gestos e ações manuais essenciais para o crescimento. Por exemplo, submeter uma criança do jardim de infância à frequente compilação de cartões pré-gráficos significa, em parte, tirar um tempo desse tipo de atividades "físicas" e sensoriais. Para mim, é mais importante que as crianças cheguem à escola primária com habilidades relacionadas à idade (por exemplo, sabe como amarrar seus sapatos) »Explica Antonella Meiani.
A quimera de evitar dificuldades para crianças
Aqui entramos em um terreno um tanto difícil, mas certamente cada vez mais atual. As mães (mas também os pais) hoje tendem a querer evitar dificuldades e obstáculos para os filhos, a "remexer" seu caminho na esperança de tornar a vida mais fácil e menos problemática.
«Há uma tendência generalizada: a vontade de evite dificuldades para crianças, para colocá-los em posição de não sofrer (por exemplo, por meio de erros e pequenas decepções). Dessa forma, porém, tanto o papel da escola quanto a importância do erro e da dificuldade para o crescimento do indivíduo são esquecidos. Na verdade, nós evoluímos e um cresce com os erros. E o papel fisiológico da escola é acompanhar as necessidades e talentos da criança, levando-a também a cometer erros e se encontrar em dificuldades (por dificuldade, não queremos dizer abuso ou situações graves). Aqui, os pais desempenham um papel de Apoio, suporte e incentivo durante a escola. Apoio que, no entanto, nunca deve se tornar “invasivo” »conclui Antonella.
Todas as crianças devem ser felizes. E a conquista da felicidade passa também por aprender e errar, vivido em um ambiente sereno em que todos os pequenos adultos de amanhã tenham as mesmas oportunidades e aprendam a valorizar as diferenças como riquezas. A ansiedade, a pressa e a angústia do mundo adulto não devem encontrar espaço em um caminho que exige tempo e paciência. Bons "alicerces" são importantes para que a idade adulta seja mais consciente e, finalmente, ainda mais corajosa.
